教育部：有条件地区和学校可在一二年级开设英语 选修以听说为主

封面名记者 许世友

4月21日，职业中国教育部举行新闻发布会，介绍初等职业教育授课解决方案和授课标准增订情况。初等职业教育授课解决方案（2022年版）指明，初等职业教育授课九年一贯设置，按“六三”高中课程或“五四”高中课程安排。小学阶段创设英文，起始高中生为三高中生；有条件的地区和该学校可在一至二高中生创设，以获悉居多。

职业中国教育部新闻发布会。封面名记者许世友摄影

据介绍，初等职业教育授课之外国际组织授课、人口众多授课和课程内容授课三类。以国际组织授课为基本，开创共同基础；以人口众多授课和课程内容授课为拓展多余，讲求差异。国际组织授课由国务院职业教育国际组织政府统一组织开发、设置。所有学生能够写明修习。

人口众多授课由省级职业教育国际组织政府统筹规划，确定开发基本。充分利用人口众多民族特色城乡，注重用好中华优秀传统意义文化人力和红色人力，强化系统化性、体验性、可选择性，促进学生了解乡间，涵养家国真挚，铸牢中华民族人委员会思维。

课程内容授课由该学校组织开发，立足该学校办学传统意义和目标，发挥民族特色职业教育教学人力优势，以多种授课形态服务学生个性化学习需求。课程内容授课基本上由学生自主可选择。

国际组织授课设置道德与法治、中英文、数学、外语(英文、日语、俄语)、历史、地理、社会科学、物理、化学、生物化学、文档新材料、体育与有益、艺术、劳动、示范系统化大型活动等。

授课解决方案指明，历史、地理在中学阶段创设，全面实施“五四”高中课程的地区，可从六高中生创设地理。中学阶段创设外语，可在英文、日语、俄语等语种中任选一种。社会科学在一至九高中生创设(中学阶段可可选择分科创设物理、化学生物化学)。中学阶段若可选择创设社会科学，需统筹社会科学和地理中角度看学习具体内容。文档新材料在三至八高中生独立创设。

艺术在一至九高中生创设，其中一至二高中生之外唱游·摇滚乐、造型·版画；三至七高中生以摇滚乐、版画居多，融入现代舞、戏剧(不含昆曲)、影视(不含数字平面媒体艺术)相关具体内容；八至九高中生之外摇滚乐、版画、现代舞、戏剧(不含昆曲)、影视(不含数字平面媒体艺术)等，学生至少可选择两项学习。

此外，示范系统化大型活动侧重跨学科研究性学习、社会系统化。一至九高中生积极开展普通科团队大型活动，具体内容由该学校安排。人口众多授课由省级职业教育国际组织政府规划设置，基本上在部分高中生创设。课程内容授课由该学校写明设置。专题职业教育以渗透居多，交融到相关科目中，基本上不独立设课。