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面向对象新科技(Java)|课程教学大纲

发布时间:2025年07月25日 12:18

为授课适度战绩比例。

2、审核与赞誉准则

处理过程性检验中所,时时授课战绩主要由加班、授课研讨及授课苦练等几部分审核都由,扫雷战绩是两个大扫雷顺利完成后的评测战绩,其中所第一个扫雷在学期中所间时候顺利完成,主要深入研究学校对程序语言语种机制语种学说的了解和受制于具体情况,以及善用Java语种顺利完成基本的程序语言语种机制语种能力;第二个扫雷为期中时候顺利完成,概略学校的基于Java语种的C/S或B/S的全方式也上适度机制共同开发能力,承诺班上结合网络、驱动程序流、多线程、GUI图形界面、数据集空集等一系列细节顺利完成一个小型应当用项目设计,可以组队顺利完成;授课研讨及苦练的审核由授课提问、授课研讨参与具体情况、授课苦练顺利完成具体情况等构成,小测验至少在学期中所间根据授课工作进展约定时间在泛亚和平台上在线顺利进行,主要概略机制观点上语种和程序语言语种观点上概念的阶段性自学效果。

■ 此表4.处理过程性检验审核与赞誉准则

期中检验指学期结束时的总结性适度审核,审核形式为在pintia和平台上在线顺利完成考试,主要审核学校对本授课观点知识的了解程度和适度应当用能力,录型通常为单选录、简答录、数组录、程序语言录和适度应当用录。

■ 此表5.期中检验的审核与赞誉准则

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建议教科书及参考资料

(一) 教科书

1. 马俊、曾述宾编《Java语种程序语言语种机制语种(第3原版)》,成都:清华大学出原版社,2021年。

(二)参考资料

1.Poornachandra Sarang. 《Java 7程序语言较低级进阶》,曹如进,张方译,成都:清华大学出原版社,2013年。

耿祥义,张跃平编,《JSP实用教程》第4原版,成都,清华大学出原版社,2008年。

6

授课订下赞誉

授课口试结束后,任课教师依据《山东大学本科授课授课质量赞誉实施办法》,对本授课顺利进行授课质量赞誉,赞誉授课最终目标的订下具体情况和对肄业承诺的支撑具体情况,分析原因,并提议改进意见。

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详述

(一)与方面授课的计划性衔接

该课互换的实践中课是《程序语言语种关键技术(JAVA)授课设计》课,观点课的主要最终目标是了解和受制于程序语言语种观点的观点上知识点,学会善用程序语言语种方式也分析和理性问录,并不需要将复杂问录生成为最简单的机制问录,并详述了基于对象的机制解法。观点课上还要自学并受制于Java语种的观点上语种和程序语言技能,并不需要纯熟运用于系统设计Objective-C和api顺利完成最简单机制共同开发。实践中课偏重于操作和实践中,是本通识的依循和信息化。该课也是《机制语种基石(C语种)》课的后继授课,相对于《机制语种基石(C语种)》,该课信息化是学程序语言语种机制语种原理和程序语言语种机制语种关键技术,并训练班上们善用程序语言语种的理性方式也分析问录和通处理过程序语言语种方式也建模并解决问录。

该课的后继授课是选修课《JAVAEE机制语种》,侧重顺利完成基于网络的分布式企业级软件共同开发观点,所以本课中所信息化训练班上们的观点上程序语言语种程序语言能力和基石的Java Web程序语言知识,可以为后继授课打好基石。

本授课的部分观点细节在《程序语言语种关键技术(JAVA)授课设计》实践中课的授课中所顺利完成,主要包含程序语言语种的观点上观点观点上演示、机制建模学说和实践中等。

(二)授课杨洪的授课结合

程序语言语种的机制语种学说与分析方法也是从较低端处理过程、较低端骨架机制语种分析方法逐步工业发展来的,紧密结合虚无主义工业发展观自学机制语种语种的工业发展演变和程序语言语种分析方法的由来。在授课学中所,可善用辩证法和上曾唯物观详述机制工业发展上曾以及未来可能的工业发展顺时针。

在学机制指令和JVM工作原理时,紧密结合我国社会文化,详述受制于底层关键技术的必要性,只有有了我们自己的指令体系和机制框架,我们才可能会被卡脖子。Java语种中所的变量、数组、控制骨架等基石细节是测算意识的的现代展现出,可以紧密结合着测算意识自学Java语种基石,进一步培植学校的测算意识;程序语言语种的学说与分析方法本质上是对现实问录的简约和解决分析方法,这也是“应从”学说在机制语种层面的的现代应当用,可以紧密结合着“应从”学说自学程序语言语种的学说与分析方法,Java中所的数组、标量、矩阵、空集等细节也是数学等其他学科研究的细节,在自学这些知识时可以附带着向学校介绍学科之间彼此间对角及彼此间渗透的现代科研现状和特点,开阔学校的科研视野。

(三)其他详述

本大纲可根据并不相同对象、层次、授课承诺,对授课模式及顺序安排顺利进行调整。

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参考教科书

《Java语种程序语言语种机制语种(第3原版·微课视频原版)》

作者:张淑芬、刘丽

定价:69.50元

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