到底应该如何才能学好地域？太棒了！附17种超全的地域记忆方法，值得永久收藏！

此不可或缺，我们怎样才能精研好地理地理分布呢？首可先，我们得具体情况，为什么精研地理地理分布？精研地理地理分布对我们的日常家庭有什么帮助。其次，要相符地理地理分布自精研有三个层次：是什么、在哪里、为什么。很多转至涵的同精研，但会有点地理地理分布很难精研，状况是高之前地理地理分布与初之前的段落相差更大，初之前多为“是什么，在哪里”，而高之前是“为什么”，尤为涵上册的地理地理分布地理分布，自精研时要求同精研有较强于的商科本质，认知难易度大；马上转至高之前的同精研家庭才华横溢有限，如同精研对第五季不够替，东南沿海地四区农庄同精研对化学工业布局都缺乏感性认识。说是地理地理分布很简单，自精研地理地理分布也很难什么起先的，可以尝试从请提醒几各个方面去认真：

二、采集反馈理论连系单单

早期社但会是个反馈社但会，家庭之前处处蕴含着反馈，如电视新闻、出版界、媒体的网络、旅游信息技术、综艺体育部等，经常为人们获取大量的科精研反馈，这些反馈之前很多是人们多数关有心的人物气质传神的地理地理分布科精研和恰当具体情况的地理地理分布疑虑，我们要机敏采集和处理事件，大幅度必要来得丰富地理地理分布科精研。课外同精研们也要提醒熟读，养变为不错的反馈素养，如碰见三幅书馆，访说互联网站，参加社但会有系统实地调查等，立即查阅采集、检索处理事件地理地理分布反馈。这不仅是地理地理分布教学教精研的不可或缺跨越，也是同精研们采集档案资料、赚取反馈、充实科精研、来得丰富才华横溢的有效途径。反馈就是共存资源，反馈就是科精研，要使自己变为为家庭和自精研的疯子，大幅增加自己取材和处理事件反馈的意志力、勇于有系统、有感新自精研的特质。

地理地理分布科精研段落十分来得丰富，有系统性强于，其所用性上新，自精研时要彼此间建构、密切连系远处的想像和现禽兽、当地和发达国家的宏观经济演进、近年来的时事热点等，让自精研不够贴近家庭单单，不够为人物气质古怪。还要来使地碰见大共存、走入社但会，自已想像家庭之前的地理地理分布科精研和现禽兽，将书卷、教学上精研到的科精研和意志力在野外辨别和社但会活动之前得到其所用，培植辨别较深入研究成果、活精研活用、理论连系单单其所付具体情况疑虑的意志力以及协则有合则有、有系统有感属于自己意志力。

三、地理地理分布自精研的永生——绘制地三幅的为了让

1、总但会分类——绘制地三幅都有日照三幅、统计三幅表、地貌剖面三幅、地质三幅、地理地理分布景华严三幅、地理地理分布较深入研究成果方法示意三幅、地理地理分布单在行本三幅、地理地理分布数据资料三幅、地理地理分布结构三幅、地理地理分布等值线三幅等。

2、总但会初级中学毕业三幅——①可先初级中学毕业三幅的展示出形式；②认清三幅实有；③提醒细节；④连系单单

3、总但会变三幅——①卡尼匹配（剖面三幅匹配为平面三幅）；②三幅文匹配

4、总但会用三幅——①用三幅依此阐述地理地理分布共存现禽兽或优点；②用三幅有心灵

努力学习之前国地理地理分布：可看10各个方面绘制地三幅，即：之前国；也政权三幅、之前国地貌三幅、之前国多雨三幅（平均温度、降雨量）、之前国水系三幅、之前国共存资源三幅（森林、矿产、水能、旅游共存资源等）、之前国农则有物地理分布三幅、之前国化学工业地理分布三幅、之前国人口数量、民族、周边沿海地四区、商业之前有心三幅、之前国交通三幅、之前国共存保护四区三幅等。都能看三幅、记三幅，甚至画三幅，之前国地理地理分布的大体科精研就受制于了。

自精研世界各地地理地理分布：

1、在经纬度大跨度不有约十度各地四区描一幅轮廓三幅，看看新其之前的右方、地理地理分布地理分布特质和地理地理分布地理分布特质，并说一个为什么？这样你但会辨认出新你开始“脑组织”之前有“三幅”，“有心”之前有“理”了，地理地理分布不如此一来是无趣的字词）

2、解决说题新十条线穿过沿海地四区的共存景华严与共存景华严。

3、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

四、偏直自精研的几个片段

自精研地理地理分布与自精研其它逻辑学科一样，要偏直自精研的几个片段：预习、开精研、体能训练、努力学习，同样是更容易忽略的预习、努力学习两个片段。根据有心灵共存现禽兽，课前预习和课后努力学习也是很有确实的，通过预习可以提前知道用书段落概貌和自己懂之处，便于开精研分配提醒力，因为开精研短时间每一分钟提醒力都很集之前是认真不到的，开精研有轻微的展示出力，需要将趣用在刀身上，把精力最不强于的短时间置放直关键说题上。自精研地理地理分布决不能等全部精研完后如此一来上去努力学习，这样你是决不但会认知教科书科精研的，你但会辨认出新精研地理地理分布很难。可是如果你把地理地理分布次日的段落次日就认知小肠时，那就又是另一番景禽兽了。你每认知一点科精研就在你说起不够具体情况一些，日积月累就但会培植变为为你的地理地理分布本质，那么自精研地理地理分布就但会易如反掌了。招生虽然是意志力立意，但偏直基础性，地理地理分布基础性科精研都有大体方、大体或许、大体较深入研究成果方法和地理地理分布想像的内部空间地理分布等，因此，努力学习之前其所多小孩子。有系统证容，心里无论如何课前预习和课后努力学习，可以大幅增加自精研成本。

总但会阅初级中学毕业和使用绘制地三幅

地理地理分布自精研的永生是绘制地三幅的阅初级中学毕业和使用，绘制地三幅是自精研地理地理分布最直要的来进在行，“很难绘制地三幅就很难地理地理分布精研”，绘制地三幅是我们得到地理地理分布科精研的不可或缺来进在行，地理地理分布自精研不必需离开绘制地三幅。

第一、“三幅文建构易精研好记”，自精研时要无论如何小孩子与看三幅为了让于，将地理地理分布科精研都能在三幅上载入积极争取，熟记；平常要多看绘制地三幅（还可以填三幅、绘三幅），“三幅不离手”，把绘制地三幅印在说起，并能在三幅上如此一来现科精研。这样，当我们答案地理地理分布疑虑时，超凡组织之前就能浮现出新一幅气质、简洁的绘制地三幅，于是，我们就可以从之前正确而有效地合成只能的反馈，迟疑则有答，即形变为“脑组织三幅”。在历次招生地理地理分布笔试之前，都有许多无三幅考三幅的题目，因此我们在平常的自精研之前要则有出新贡献直构“脑组织三幅”的军事训练。

第二、偷"初级中学毕业三幅"容"内部空间"，绘制地三幅带有气质、直华严的则有用，可以培植辨别力、想禽兽力，演进本质意志力和有心灵意志力，可以进一步容了地理地理分布想像的内部空间地理分布、内部空间连系、内部空间直新组合。从历年来招生地理地理分布笔试之前，可以认出新有很多笔试从外部或间接考查地理地理分布想像内部空间地理分布科精研。在各地四区地理地理分布自精研之前不够其所赞许绘制地三幅的既有。

第三、绘制地三幅自精研要总但会分类、初级中学毕业三幅、变三幅、用三幅。

总但会分类，都有日照三幅、统计三幅表、地貌剖面三幅、地质三幅、景华严三幅、较深入研究成果方法示意三幅、单在行本三幅、数据资料三幅、结构三幅、等值线三幅等。

总但会初级中学毕业三幅，初级中学毕业三幅要提醒可顺序排列，①可先初级中学毕业三幅的展示出形式，即三幅名；②认清三幅实有、比实有尺和同方向；③提醒细节，知道该三幅展示出的主要段落、范围等，如此一来辨别三幅的具体情况段落，辨别要仔细全面，切勿漏掉每一个反馈；④连系单单。总但会变三幅，如卡尼匹配（剖面三幅匹配为平面三幅），三幅文匹配等。

总但会用三幅，如用三幅依此阐述地理地理分布共存现禽兽或优点，用三幅有心灵等。用三幅有心灵就是记的时候，其所该从外部把字词放到三幅上记，当就其到这个科精研点的时候，你的说起凸显出新来的是有字词的三幅片而理其所字词，你便可以禽兽初级中学毕业三幅一样回答各种疑虑了，不管是字词题还是初级中学毕业三幅题都可以其所付。

自精研地理地理分布要总但会受制于使用绘制地三幅的则有法，养变为初级中学毕业三幅、用三幅和采集绘制地三幅的好平常，“左书右三幅，三幅文并茂”，从绘制地三幅之前赚取科精研反馈，辨认出新科精研、增加熟练。绘制地三幅是来进在行，也是众所周知的教师，同精研们总但会了使用绘制地三幅的则有法和平常，自精研地理地理分布就但会精研得总能、精研得古怪，才能精研好地理地理分布。只要受制于了正确的初级中学毕业三幅则有法，培植不错用三幅平常，形变为大体的地理地理分布熟练，你就之前受制于了自精研地理地理分布课的不可忽视的来进在行。

（一）要总但会阅初级中学毕业认知地理地理分布教科书

地理地理分布自精研的中轴是用书的阅初级中学毕业认知，地理地理分布相同另两个工科之处在于，对用书科精研点需要认知有心灵而切勿死记硬背，要远超较较深深的认知，需要在教师的常指导下细心阅初级中学毕业，积极思索。开精研短时间有教师的正向，可以少走弯路，同样是转至高之前以后地理地理分布之前常识所占比实有较初之前小了，但科精研不够较深，不够严谨，不够为十分复杂，认知难易度变小；地理地理分布在从前所渗透的范围日渐上新，自精研地理地理分布只能的课外科精研也多，所以，一定偷紧自精研的主阵地教学。

高之前地理地理分布之前的地理地理分布地理分布（主要是上册），自精研时其所该有别于偏直商科的自精研则有法，强于调认知着直有心灵，以但会用为借以，侧着直对地理地理分布较深入研究成果方法、地理地理分布共存现禽兽的认知既有，连系单单较深入研究成果其所付疑虑。平常还其所多认真体能训练，赞许大略简而言之，同样要多画三幅，以加较深认知和巩固所精研科专业精研。

第一、偷"方"直"小肠时"。在自精研地理地理分布时，要赞许方的自精研，要对所有的地理地理分布方都能小肠时、认知、渗入，全都夹生饭。只有方相符了，判别、推理疑虑才能正确论断。要把那些同样更容易混用的方列举出新来，都能对比其歧异，诸如：天体、天球；恒星日、主星日;时四区、四区时等。当然，方自精研不是险恶的，要在较深入研究成果和其所付疑虑的更进一步之前进在行时。

第二、偷"较深入研究成果方法"直"认知"。从基础性科精研偷起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理地理分布较深入研究成果方法"关。如：平均温度与气压的人关系；海陆热力歧异形变为的冷空气与冷空气多雨；生态平衡的有条件等。受制于了这些较深入研究成果方法、所谓和共存现禽兽，较深入研究成果想像就有了说服力认真就能无论如何举一反三，寻觅同类型地理地理分布想像的一般优点和共存现禽兽。

第三、阐述和依此，受制于地理地理分布自精研的共存现禽兽。将科精研汇编依此形变为中轴，直构自己的“本质导三幅”。本质导三幅是常指用连系的则有法来表示人们超凡组织之前的方、观点和理论等，是把隐性的科精研显性化时、可视化时，便于思索、协则有与表示。它是由键值、连上组变为的科精研的网络三幅，其之前键值暗示方，连上暗示方之间的连系，用键值和连上组变为的的网络科精研结构暗示某一个展示出形式及其层次。

高之前地理地理分布之前的地理地理分布地理分布（主要是下卷、研修用书一和研修用书二），主要不属于工科段落，适合有别于偏直工科的自精研则有法，在认知的基础性上提高于有心灵极为不可或缺。自精研时要多小孩子，熟悉和受制于科精研通则；但会小孩子，无论如何用书的出新发点和主要观点、华严点；还要力推多想，机敏阐述，形变为自己的想法。自精研地理地理分布地理分布侧着直华严点、则有法的既有，建构单单进在行时评价与探寻。

高之前地理地理分布自精研则有法和擅于阐述

在高之前的各门课程之前，地理地理分布与其它精研科专业来得，一个出彩属于自己优点就是分科交融。它既有商科的严密性与技术性，又带有工科的气质传神与紧凑。因此，自精研高之前地理地理分布就要针对相同的段落，分别有别于商科或工科的自精研则有法。一个大主要解说高之前地理地理分布的自精研则有法和自精研共存现禽兽。

一、分科交融，精研法兼用

高之前地理地理分布之前的地理地理分布地理分布（主要是高之前地理地理分布上册部份），都有宇宙、缘故阳光、海洋、陆地等，主要不属于商科段落。同样是其之前的宇宙青年运动及短时间计算、主星漂移性角、各种日照三幅以及多雨、西风、各种等值线三幅等段落，带有截然不同的商科优点，只能较大的逻辑本质。自精研时，其所该有别于偏直商科的自精研则有法，强于调认知着直有心灵，以但会用为借以，侧着直对地理地理分布较深入研究成果方法、地理地理分布共存现禽兽的认知既有，连系单单较深入研究成果其所付疑虑。平常还其所多认真体能训练，赞许大略简而言之，同样要多画三幅，以加较深认知和巩固所精研科专业精研。

高之前地理地理分布之前的地理地理分布地理分布（主要是高之前地理地理分布下卷和研修用书一）和各地四区地理地理分布（研修用书二），主要不属于工科段落，适合有别于偏直工科的自精研则有法，在认知的基础性上提高于有心灵极为不可或缺。自精研时要多小孩子，熟悉和受制于科精研通则；但会小孩子，无论如何用书的出新发点和主要观点、华严点；还要力推多想，机敏阐述，形变为自己的想法。自精研地理地理分布地理分布侧着直华严点、则有法的既有，建构单单进在行时评价与探寻。

二、三幅文建构，易精研好记

地理地理分布自精研离不开绘制地三幅，需要赞许绘制地三幅，识三幅、用三幅也是地理地理分布精研科专业不可忽视的大体熟练。高之前地理地理分布用书之前都有著多样的；也的插三幅，与字词配合，使用书段落的呈现不够为直华严、气质、传神。自精研时，不论是地理地理分布地理分布还是地理地理分布地理分布，都要赞许三幅的自精研和既有，有别于三幅文建构的则有法，才能不够好地认识、认知和受制于各种地理地理分布想像和现禽兽、地理地理分布共存现禽兽和较深入研究成果方法，使地理地理分布易懂易精研、好记好用。

实有如，“四时一般而言和清晨主星漂移性的发生变化时”段落，需要建构“二分二至日世界各地昼长和清晨主星漂移性角”的三幅像来自精研，才能阐述相符，认知仔细，遇到同样科精研的笔试时才能紧凑既有，顺利答案，脱离了绘制地三幅是难以弄懂和答案这类疑虑的。又如，“世界各地周边沿海地四区化时的进程”段落，建构“世界各地周边沿海地四区人口数量比率的激增三幅”和“南京周边沿海地四区建设用地的扩展三幅”自精研，使我们来得更容易地理地理分布解周边沿海地四区化时的方，想到周边沿海地四区化时的三个主要标志。

绘制地三幅是地理地理分布科精研的载体和自精研地理地理分布不可忽视的来进在行，既有绘制地三幅有心灵地理地理分布科精研是最正确、最强于而有力、最有效的有心灵则有法。地理地理分布段落纷繁十分复杂，但依然所有的地理地理分布科精研都源于它在同样三幅上的右方。自精研时要无论如何小孩子与看三幅为了让于，将地理地理分布科精研都能在三幅上载入积极争取，熟记；平常要多看绘制地三幅（还可以填三幅、绘三幅），“三幅不离手”（每次看几分钟也在行），把绘制地三幅印在说起，并能在三幅上如此一来现科精研。这样，当我们答案地理地理分布疑虑时，超凡组织之前就能浮现出新一幅气质、简洁的绘制地三幅：“宇宙青年运动”，“缘故阳光低层”，“万里地理分布”，“西风流向”，“发达国家右方”，“锻路干线”，“化学工业之前有心”……于是，我们就可以从之前正确而有效地合成只能的反馈，迟疑则有答。有的同精研可能但会指出，看三幅缘故费短时间，不如小孩子来得快。殊不知积极争取到三幅上的科精研印禽兽较深深，经久动人，便于既有，避免了死记硬背字词造变为的无论如何耗时，枯燥无味，科精研更容易张冠李戴等缺失。因而从连续性功效上看，三幅文建构单单耗时并不多，功效却很轻微。同精研们自精研地理地理分布，其所该养变为初级中学毕业三幅用三幅的平常，培植初级中学毕业三幅用三幅的意志力，只要胸有变为“三幅”，定能事半功倍。

三、科精研连系，融但会贯通

高之前地理地理分布的精研科专业优点主要可阐释为请提醒几个优点：

1.自精研的大体上是受制于“有什么共存现禽兽？”“为什么？”“怎么办”的疑虑。

初之前地理地理分布不够多的是自精研“在什么；也？”“有什么样的想像”“有什么优点”等疑虑，因此不可避免的就其大量的有心灵性的段落，因此其自精研则有法的大体上就是其所付怎样科精研地、高效地有心灵这些地理地理分布或许胶合板。

而高之前地理地理分布侧直其所付的是地理地理分布想像的共存现禽兽及其对本能原胶合板家庭的影响，通过探寻这些共存现禽兽的形变为状况来为形变为本能的相其所尽早服务。也就是说，其所侧着直通过多因素的整体较深入研究成果、依此那些简便的地理地理分布或许胶合板，从之前推导出新一些共存现禽兽，从本质上受制于其变为因，最后形变为本能原胶合板家庭的相其所尽早。可见，高之前地理地理分布的精研法核有心是认知而非有心灵，是其所用而非有心灵。

2.无论地理地理分布地理分布或是地理地理分布地理分布都展示出为以人地人关系为主线的显著优点，依然所有的地理地理分布疑虑都跟本能的原胶合板、家庭都有著密切的人关系，自精研地理地理分布需要紧扣这条主线。

3.许多地理地理分布疑虑都有科精研与意志力的跨精研科专业优点。地理地理分布地理分布部份主要与数精研、物理、生物精研科专业连系较大，地理地理分布地理分布主要与政治性连系较大。对于我们面对的招生大整体考试多数性尤为直大。

4.我们知道，高之前地理地理分布是建起在初之前各地四区地理地理分布基础性之上的，初之前地理地理分布之前各地四区的右方、地貌、多雨、河、共存资源等地理地理分布属性，并不一定是高之前系统地理地理分布，同样是地理地理分布地理分布的基础性。因此，具备确实的初之前地理地理分布科精研是精研好高之前地理地理分布的保障。

但是，由于因故，一些同精研的初之前地理地理分布科精研之前湮没，影响到高之前地理地理分布的自精研，因而有确实在高之前地理地理分布的自精研更进一步之前尽量努力学习一些初之前地理地理分布的科精研。一是可以抽点短时间（初级中学毕业出版界的短时间需）浏讫一下初之前地理地理分布用书，主要是宇宙绘制地三幅科精研、的有大洋的地理分布、世界各地主要发达国家和沿海地四区的大体情况、之前国分四区地理地理分布等段落，加较深这些基础性科精研在超凡组织之前的印禽兽。二是在高之前地理地理分布的自精研之前，当就其初之前科精研时，立即载入各地四区绘制地三幅或努力学习初之前同样段落，提醒高初之前科精研的有机连系，把系统地理地理分布科精研积极争取到具体情况的地理地理分布各地四区之前去认知、较深入研究成果、其所付疑虑，使科精研得以融但会贯通。

四、小结：

高之前地理地理分布自精研则有法的大体原则和一般共存现禽兽解说

1.哪些段落其所变为为自精研的中长期段落

⑴地理地理分布大体方。

①能说容某种优点地理地理分布现禽兽的特定方。如主星漂移性、清晨主星漂移性，低气压、高气压、宇宙的自转、公转等

②凸显某种地理地理分布想像类别的特定方(对这类方同样要提醒方的内涵与外延的较深入研究成果)

⑵地理地理分布大体共存现禽兽与大体较深入研究成果方法。

地理地理分布想像的异度地理分布共存现禽兽及其变为因较深入研究成果。

⑶地理地理分布大体熟练。

如等值线的较深入研究成果其所用、各类宏观经济三幅表的绘制与判初级中学毕业、各种地理地理分布示意三幅的绘制与判初级中学毕业、三幅文匹配与卡尼匹配意志力等等。

⑷地理地理分布段落的字词逻辑表示意志力

⑸采集、汇编地理地理分布档案资料的意志力

2.怎样高效地受制于上述自精研中长期段落

⑴用商科本质的则有法自精研地理地理分布地理分布。

①充分既有三幅解法，从三维内部空间的本质认知大体方、大体共存现禽兽和大体较深入研究成果方法。

②用跨精研科专业的科精研其所付地理地理分布疑虑

⑵偏直各类地理地理分布三幅表的表示功用及其相互之间的匹配人关系

⑶用工科本质则有法自精研地理地理分布地理分布。

所谓地理地理分布地理分布主要常指下卷的段落。这部份段落的自精研与地理地理分布地理分布的自精研有较大的歧异，它所就其的段落主要是社但会原胶合板活动，从文化史的本质较深入研究成果各社但会原胶合板政府部门是怎样演进好像的，为什么但会沿着这样的滚动演进，本能目前面对的怎样的可持续演进疑虑；从宏观经济的本质多因素的较深入研究成果各社但会原胶合板政府部门布局的合理性、科精研性，这部份可能与离校的段落有较大的连系，同精研们其所该把离校上精研到的科精研既有到地理地理分布自精研上来。

地理地理分布则有为基础知识精研科专业，精研法上都有著与其他精研科专业许多共计同点。比如科精研的自精研态度、谨动脑组织、谨动口等。同时还有它与众不同的精研法，有心灵则有为地理地理分布自精研的一个关键说题，经常让很多同精研头大，地理地理分布胞妹汇编了量超高的17种地理地理分布有心灵则有法，快点精研好像吧！

一、顺序有心灵法

右方紧靠的同类型想像，要采在行自北向南、自自西的初级中学毕业三幅平常。

1.之前亚五国：哈萨克斯坦（世界各地最主要的大国，与必先紧靠）在最北。另外四国分样长子两列，四个字（维吾尔语斯坦、吉尔吉斯斯坦）的在北，三个字的在南（土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦），带有吉字的与之前国为邻。

2.马不够河谷地之前和澳洲的多伦多、渥缘故华、哈密尔顿和魁北克。

3.美国大西洋沿岸的周边沿海地四区带：“波纽费华”。

二、诵初级中学毕业有心灵法

那些来得长的国外旧名，既要有规律诵初级中学毕业，还要从它们的相较右方、气质特质、功用、邻近沿海地四区或美学渊源等多各个方面进在行时辨析。

如：挪威山系，阿尔卑斯山系，阿根廷，马格尼托哥尔斯克等，初级中学毕业熟了就很顺口，从而想到哀。

三、望文生义法

地理地理分布方并不一定偷到了地理地理分布想像的本质特质，带有漂移性的阐释性。望文生义可以增强于有心灵，加较深认知。

如：干洁空气、下雨和多雨、天体、光球、半球、主星长子、月蚀、冷空气、温室效其所、极光、赤潮、土壤肥力等。

四、体势助记法

一些多种不同的地理地理分布想像和地理地理分布现禽兽为了让手势可以加较深认知帮助有心灵。

如：宇宙的自转和同方向――右手定则，气旋和对流层――北极用右手，南半球用右臂，宇宙表面水准青年运动表面的特别强于调（北极用右手，南半球用右臂――手有心向自己，四常指为表面青年运动同方向，拇常指为特别强于调）。

五、三位数有心灵法（缓冲器有心灵法）

是常指把一系列地理地理分布想像的三位数串连好像来完变为有心灵的则有法。

实有如：有心灵六大太阳系距日相时，可以这样有心灵：水金地、火木土，天海。

六、引发出新有心灵法

引发出新有心灵法就是把某些抽禽兽方地理地理分布科精研引发出新变为某一具体情况的想像的有心灵则有法。

1.接近引发出新有心灵法

是根据有些地理地理分布想像在短时间上或内部空间上有所接近之处而建起好像的引发出新有心灵则有法。

如努力学习亚马孙平原时，从同一地理地理分布内部空间进在行时连系，忘了亚马孙河，全年水量来得丰富，季节性发生变化时量小；忘了世界各地上最主要的亚雨林四区，罗汉松来得丰富，受到破坏严直，“世界各地肺脏”则有用即将大幅度减弱。

2.十分相似引发出新有心灵法

是根据地理地理分布想像之间在形式、变为因、共存现禽兽等各个方面有十分相似之处而建起好像的有心灵则有法。

如阿斯特拉罕与日本帝国的面积大约都为37万年均。

3.矛盾引发出新有心灵法

引发出新，即通过某一想像的回忆而引起另一想像，把多数性相同但形式矛盾的 科精研置放三人，只要想到一个就能说起另一个。如世界各地山区最高的珠穆朗玛峰对山区略低于的死海等等。

七、歌诀有心灵法

为了让含意汉字，将教科书之前的旧名、邻近沿海地四区、数据资料等枯燥乏味的段落编变为一些顺口溜或古怪的语言，使科精研趋于传神而滑稽，利于精研记。

二十四节气：“风吹雪惊春清谷天，夏满芒夏暑隔开，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小枯。”

长江黄河上之前游的分割：“宜宾新丰九回肠，壶口（旧）孟津凿出煤矿。”

八、含意有心灵法

所谓含意就是常指字的初级中学毕业音相同或相似。为了让含意有心灵法，可以使枯燥无味的自精研胶合板变变为传神古怪的自精研段落，难受地进在行时有心灵。湛教师地理地理分布工则有室整体汇编

实有如：有心灵“岩浆的六大化时精研元素：氧、硼、铬、锻、镁、氯、钾、氯”，可处理事件为：“养闺女，贴给哪家美（男）？”

钛合金主要都有锻、铬、镁等，可以有别于“锻哥们”则有含意有心灵。

世界各地主要粮食进口，可以这样：美表示法（较深）澳阿，该自产时就自产。

九、小数点有心灵法

有的地理地理分布想像偶尔有小数点上的恰巧，可阐述出新小数点共存现禽兽。

如孟加拉，阐述出新该沿海地四区有三个“三”：三种地貌（东南部是丘陵，之前部是恒河、印度河平原，南部是德干高原）；三大河（印度河、恒河、布拉马普特拉河）；三种多雨（亚雨林、亚热带冷空气、亚热带沙漠）。

十、类比有心灵法

对易混方、旧名、想像，可进在行时类比有心灵。

如：枣椰――椰枣，喀斯特――熔岩，鸭绿江――雅砻江，塞内加尔――安卡拉，油棕――棕油，洛杉矶――落基山，环境污染共存资源――共存资源环境污染。

十一、有如有心灵法

是常指把所要有心灵的地理地理分布科精研与人们所知的同样科精研连系好像完变为有心灵的则有法。科精研、正确的有如有心灵必需使抽禽兽方的段落便是、枯燥的段落有趣化时、十分复杂的段落简单化时。

实有如：有心灵气压带、风吹带的季节性漂移时，可有如为燕长子的季节性大迁徙。有心灵主星系九大太阳系之前天王星数最多的太阳系——天王星时，可以将其比则有土天下无敌。

十二、插三幅有心灵法

地理地理分布用书的许多插三幅，与教科书科精研段落彼此间隔开。如果能把所精研科专业精研与同样的插三幅连系好像，必会使有心灵功效大大增加。

教科书之前的单在行本传神、诙谐，肤浅的画面并不一定能让人从直华严上就坚信一定实无，便于有心灵。

十三、单单有心灵法

科精研的自精研贵在能与单单隔开系。所以既要把科精研既有到单单之前去，又要从单单之前精研到科精研。

实有如在自精研“下雨”方时，提醒收说每天的下雨预报，自己较深入研究成果构变为下雨的因素，从之前阐述出新下雨是短短时间内凸显缘故阳光的阴晴、风吹雨、冷暖等发生变化时的，因此不需教师详述，就能从现实家庭之前精研到科精研，而且有心灵来得较深深、强于而有力。

十四、题名有心灵法

题名言简意较深，工整，字字协调，是一字一音的文言文语言与众不同的当代艺术形式。可以说，题名当代艺术是之前华民族的美学定格之作。

2005年新年联结缘晚但会之前定格题名就是其之前的杰出新都有。这幅由30几个省市四区地方电视台和之前央地方电视台的解说员都有合出属于自己超大型题名就是一个近些年少见的定格。

附湖南卫视2005题名(共计十八副)：

北京囗：三海九门，号外诣奥运

南京自是：一江三通，世博靓申城

桂林囗：朝天门喜诣四海客

北京自是：塘沽港笑纳万国风吹

鄂尔多斯囗：碧草毡房，春风吹两头骆驼辰

大连自是：苍松雪岭，沃野黑河豆谷香

西藏囗：雪山春秋“扎西德勒”

新疆自是：天山南北“迪化”

横批：盛景争春

上新东囗：华南风吹清，一部春天故事

上新西自是：漓江水碧，飘来三胞妹新歌

山东囗：孔长子惠，关公义，美学榜样

山西自是：华山日，壶口烟，自为奇华严

湖南囗：八百里洞庭凭衡山辰阔

荆门自是：两千年赤壁讫黄鹤风吹流

河北囗：朝天山海关，三阳拥护

河南自是：独门功夫佛门，四海无双

世间同春

吉林囗：刹车飞转样长子南北追风吹去

大连自是：钢水天长地久节气入暗来

浙江囗：饮龙井茶，专江南管弦

江苏自是：甫禽兽山塔，华严四海园林

贵州囗：苗寨黔山西双版纳，普洱赤水

甘肃自是：川肴蜀绣锦官城，花径庐

宁夏囗：红黄蓝白黑，五珍献瑞

天水自是：字史甜酒医诗，升天二王

横批：联袂贺春

青海囗：水泽可称江微山湖海

甘肃自是：金银铜锻铬铬铅锌

云南囗：石林自有他的学生，群峰拔地

海南自是：海南独具大手笔，五常指北斗

安徽囗：黄山为四国增色

江西自是：瓷器与之前国两部

香港囗：荆花吐艳天开瑞

澳门自是：莲蕊临风吹影海清

寿建囗：专锻华严音，香飘三通

台湾自是：赞城隍庙，情系一家

结缘歌诣春

湖南卫视：

囗：上下五千年，缘故平盛世欣今日，说钟乐和凑，八方共计饮复兴甜酒；

自是：纵横九万里，锦绣之前华有感期望，看黎耀昌趣舞，四海同吟演进歌。

横批：盛世大联结缘

十五、概述有心灵法

是常指通过对所精研胶合板的较深入研究成果、阐述，将其依此变为概述的形式进在行时有心灵的则有法。这种有心灵法充满著一目了然、纲举目张的想禽兽。

十六、认知有心灵法

就是对所精研胶合板进在行时咀嚼、呼吸、小肠时、渗入的有心灵则有法。自精研地理地理分布尤为是自精研地理地理分布共存现禽兽时，其所多在认知上下功夫。

首可先要对识记胶合板进在行时较深入研究成果、整体，弄清其段积极争取质，解决说题新地理地理分布想像的内在连系，阐述出新其共存现禽兽；其次，要把所精研地理地理分布科精研付诸有系统，在既有之前加较深认知。

十七、依此有心灵法

就是按照一定的标准，将同类型科精研进在行时依此阐述，从而使有心灵胶合板转移的趋向于集之前，零碎的组变为系统，杂乱无章的趋于而今的有心灵则有法。

总之，有心灵有其自身的演进共存现禽兽。在有心灵之前，要不拘形式地起到各自的有感造性本质，阐述出新不够多不够好的有心灵则有法。让我们的有心灵不够总能不够强于而有力。

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