孩子说“NO”是无理取闹，还是批判性思维？区别就在家长的消极态度

的我！

这时呢，他妈妈却说：“你这个年龄组的女儿，每天要整天十个星期，从前去整天着，谢谢八点起床，勉最弱无法人用十个星期……”

女儿无法人却真是，就去整天着了。我却无法人能再专心看电视，自已了很多：自己不是要加最弱女儿的实质上和单独思考的灵活性，从而培育出他的创造性吗？

当女儿不再人云亦云，开始单独思考，开始对正当性却说 “NO”的时候，“龙”真的来啦，我却变成了“叶公”。

我们却说了，女儿自觉的三个的旋力：一是“先为些什么”的向往；二是但他却所作所为的并不需要；三是自已能这两项选取的向往。

好了，女儿对我却说NO，不去整天着。如果我最弱迫他，结果但会怎么样呢？他也可能但会去，但是整天得着吗？整天不着不是也无法人达到目的吗？而且哪从前有压迫，哪从前就有压迫。这种最弱迫多了，反叛的力道就但会越来越最弱。

女儿的做法是对的，她用女儿自觉的三个的旋力之中的后两个，应付了弟弟却说NO的缺陷：

第二个的旋力“是但他却所作所为的并不需要”。女儿所作所为女儿，跟他谈论女儿并不需要整天十个星期的凡过错。

第三个的旋力“是自已能这两项选取的向往”。凡过错谈论了，从前去整天着，到谢谢8点起床，勉最弱无法人用十个星期。把选取给弟弟：暂时伤亡惨重还是去整天着？女儿选取不行凡过错去整天着。

随着女儿长大成人，这种要“先为些什么”的向往，就生发信很多却说NO的状况。再不这样先为，我偏要这样先为。到了青春反常期，这种自已要“先为些什么”的向往就发展到了最较高峰。

显然女儿却说NO，就是不不行话。不作地打压女儿却说NO，但会对女儿的自我意识、单独意识、期望引致危害。女儿有不对的NO，也有对的NO。很多科学研究推断出，或许借此女儿却说NO，有助于女儿单独思考，建立期望，有亦然天赋的培育出。

Part

3

却说NO是女儿探究当今世界的全过程

在女儿的心理胚胎全过程之中，他们随之地自已先为些出格的一定会，并且从他人（都有父母）那从前，获得赞扬或者反对的反馈，女儿在较为和深入科学研究后，可能但会但会选取去再“先为些一定会”出来。

如果处理方式得宜，这些更加较高层次的“先为些什么”，就是天赋、实质上、期望的胚胎全过程。或者却说，女儿却说NO的全过程，毕竟就是女儿随之探究当今世界，随之挑战现实的全过程。

在这个全过程之中，别人的反馈，或者像“最弱心针”，或者像“化学物”，对女儿是否可以持续地“先为些一定会”，起到很不可或缺的依赖性。

在现实生活之中，应怎样或许对待却说NO的女儿？准许女儿对自己却说“NO”，看来容易，却说起来也挺时尚。但是真仍要面对女儿的“NO”时，就不容易处理方式了。

从被旋地准许女儿对自己却说“NO”，到主旋借此女儿对自己却说“NO”，是一个质的飞跃。

不但要支持者女儿对自己却说“NO”，还要支持者女儿在应却说“NO”的时候，对其他师长也却说“NO”，这个难度非常较高。

我弟弟上初一的时候，同学来了一个仅有当代艺术硕士哲学博士的画作家导师，可能但会是新近导师吧，她的画作家课条条框框值得注意多。比如：

1. 不必画作弹药和一切可能但会与犯罪有关的样子；

2. 不必画作带开关的竞速，因为容易让人引发信到街上那些不太“是非”的孩子们；

3. 每一幅画作的内容不必触及到用纸的四边；

4. 色彩要浓重；

5. 不必画作那些不可能但会假定，但是又是与现实相结合的样子，诸如但会飞的鱼是，能开车的乌龟，能搭载人的老鼠，等等；

6. 这些“飞”兽“走”象，不必愉快，有一张欢快的脸孔。

……

对于这种种法规，孩子们儿值得注意反感，他们用各种形式进行压迫，其之中都有驳斥导师的当代艺术论点。有一次，当她时说：“任何当代艺术都是由线条和色彩都由的”。

我弟弟当堂驳斥：“不对，空白也可以是一种当代艺术！之中国的篆刻之中都有‘篆书’一却说。”

导师辩护道：“一张空白的用纸总不但会是当代艺术吧？”

同学几个可爱的孩子们叫嚣，却说在华盛顿的东欧国家当代美术馆从前就看见过一张什么都无法人画作的画作（谁毕竟是不是是胡诌还是唬导师）。女儿们还驳斥却说当代艺术是无法人有标准的，有人欣赏它，它就是当代艺术！造用纸就是一种当代艺术……

看到教学上乱成一锅粥，导师生气了，却说：“如果你们自已徒当代艺术课，等拿了当代艺术的哲学博士，才来徒吧！”

里希特的时候，弟弟跟我们说明了了自己跟导师的这场辩论。我为弟弟敢于在教学上表达自己的论点感到吃惊。

借此了他几句，又有些恐怕他不必处理方式好与导师的关系（许多美东欧国对学校根本不管，管也管不了，只要不违反规章制度就行）。我还是受之中国文化的影响，自已了自已，又交代女儿要尊敬导师，不用阻扰教学纪律。

在我以为这个一定会已经过去的时候，我收到了弟弟期之中战绩报告单，门内门内功课都得A，只有当代艺术得了个C。弟弟的战绩从来无法人有哪三门内得过C，当代艺术更加不应！

我问女儿是不是是无法人用？弟弟却说，那是因为导师显然他无法人有完成一幅很不可或缺的创作画作家。

我们拿女儿的画作来看，是一幅水之中游鱼是的图象作。画作的之中间是一条勾勒作清楚的小鱼是，在飘旋的潮间带错综复杂是作为背景的鱼是，有些只见半条，女儿还画作出了鱼是在水之中的影子，但是无法人有画作水的颜色，中用书法作留白的方式为来处理方式水和鱼是的关系。

我们觉得挺不错的。但是导师显然，女儿的画作无法人有完全上颜色，所以显然他无法人有完成发包。

女儿情绪低落，显然导师一定是因为自己迷恋跟她辩论，不该去找他自己的麻烦。我自已起了那场教学辩论，我觉得很可能但会不是导师对女儿有什么性取向，而是对画作家有不同的论调。

第二天，我给这位导师去了电话。果然，她并不是显然女儿画作得不好，而是显然女儿无法人完成发包，才给了他C。

我在电话从前向她解释了之当代艺术史的特点，并且去找她，之当代艺术史对女儿的影响较为深，相比之下西方油画作的浓墨重彩，他更加迷恋之当代艺术史的细腻清新近。导师在电话那端沉默了一但会儿，却说：“谢谢，我去找他他谈谈。”

日后，女儿较高吃惊兴地去找我们，导师把他的战绩改换A。导师毕竟女儿原来就设计要画作成这样，而不是无法人完成发包，就重置了战绩。

几个月后，我都心从前这件过错，忘了，我们收到公立学校寄送的一封信，是这位导师签的名。却说是弟弟的一幅画作被选送到公立学校展出，邀请我们有时间去游玩。展出的就是那幅鱼是的画作。

这位导师当代艺术眼中可能但会有局限，却有着无限的胸怀！面对却说NO的女儿，如此虚怀若谷，这样的导师能再不人肃然起敬吗！

日后，在委内瑞拉法学院的教学上，一位来自律所的文员徒授显然弟弟与另一位亚裔女儿长得像，建议他们上课时戴眼镜或戴裤子自取区别……

与我们电话商量前，弟弟已给管理等学校的院长去信。据称院长彻夜难眠，立即给弟弟复信，却说是恨不得连夜门内前跟弟弟道歉……

第二天，徒授当堂道歉：能不必鉴别学校，是徒授自身的过错，不必建议学校戴眼镜或戴裤子自取区别！

弟弟却说：徒授可能但会是不让的，但这是对学校人格的侮辱，是对亚裔的侮辱！这是零容忍的！

日后，这位徒授与弟弟相处不错。毕业时，还表示可以推荐弟弟到他们闻名的律师楼实习。

最后，我给对学校们几点建议：

一、当女儿却说NO时，常常对学校的第一，也是无意识的底物，是用NO来对待女儿的NO。所以，我们首先要让自己冷静下来。不必以NO对NO！ 二、搬回对待女儿却说NO的缺陷。这位画作家导师的做法很值得我们努力学习！在提议怎样对待女儿却说NO的时候，我们不必记住一个原则：女儿却说的NO有无法人有凡过错？有凡过错的，应支持者！ 对那些无理取闹的NO，我们也要深入科学研究心理因素，表明态度，最大限度地理解女儿，但是该制止的，不必享乐，要有理有节地坚决制止。 三、如果女儿的NO是对的，对学校也要坦诚承认！既要所谓女儿的无理取闹，又要给女儿全线通车一条，让单独意识和自主精神设法长时间胚胎的道路。 四、如果女儿的NO是针对孩子们子的，对学校要跟女儿第二道深入科学研究，这个NO是无理的，还是有理的？因为女儿常常有两个原教旨主义的极端：一是害恐怕孩子们子的负面影响，欲也不懂得却说NO！二是自我之中心，什么都却说NO！ 五、如果女儿的NO是针对爷爷奶奶的，很多对学校不行之任之。如果是无理取闹的，应当面指出。如果女儿是对的，也要及时或者过错后指出应尊重爷爷奶奶的凡过错。 六、如果是针对导师的，而且女儿是对的；这并不需要较高超的技巧，唯一的建议是具体内容具体对待，但是要称许女儿的单独思考！ 七、非原则的，也要学但会：退一步感怀！。

沈阳妇科医院哪家医院好
兰州白癜风去哪看
武汉肝病正规的医院
厦门白癜风权威医院
北京甲状腺医院哪里最好