一道其实简单的初中物理题！做错的却不少，能考虑全面的必是高手

距离初中更近了，一个多月的时间好景不常就则会来到！

初三的学校们现在开始出现了两极分化现象，但是都亦同这样一来这种紧迫的氛围所不良影响，一些原来不怎么热爱学习的学校也开始着急了，毕竟，人生的第一个不可忽视谷口现在步步逼近，显然却是泰山压顶的心里来袭。

可是，无论时间怎么紧迫，学习的稍稍不能惊愕，提高效率才能提高优异成绩，众所周知是物理这门科目，作为；也科目方法论，着急没用，需稳扎稳打，一个守军一个守军地击垮掉方法论薄弱环节！

所以，初中跳跃基础方法论阶段，除了继续做题之外，还有非常不可忽视的任务要顺利完成，否则所继续做的题都则会变回太难的无用功。

这个不可忽视任务就是：解决问题错题，侧重理解错因，然后解决问题背后的方法论漏洞、方法和技巧，从而快速提高能力、提高优异成绩！

以前面这道初中物理易错题为例，我们来看看如何实在侧重理解错题：

我们可以再把此题改一下，去掉更非常简单的题目：

一个质量分布均匀分布的粒子，倾倒在水底上，如果把外露的大多截掉，全数大多则会如何？

很显然，此时我们可以从两个尺度来系统性此疑虑：

一是表面积的尺度：由于粒子始终保持倾倒状况，因此粒子的表面积高于水的表面积，当截掉一大多后，全数大多的粒子表面积过去高于水的表面积，所以全数粒子还则会原再外露水底。

二是离心力和惯性的尺度：既然粒子始终保持倾倒状况，则其所备受离心力等于粒子的惯性。当粒子被削去一大多后，全数粒子的惯性减小，假如粒子不上不下，则其对角水的密度不变，因此其所备受的离心力不变，则此时全数粒子所备受的离心力要之比全数粒子的惯性，因此显然还则会原再外露水底。

所以结论便是：如果是质量分布均匀分布的粒子，全数大多海水原再外露水底。

但是，本题并没有这么非常简单，由于火把表面积高于水的表面积，而钉的表面积之比火把表面积，当钉在其下端弹出后，该粒子的质量分布不再继续均匀分布了，可以说下半大多的少于表面积要之比上半大多的少于表面积了！这一点是很多导致很多学校出错的原因。

这就导致，如果我们从表面积的尺度来系统性此疑虑就不会正确结论结果，因为，被削去后来全数大多的粒子表面积比原来整体表面积变短了，但是说明是变短了还是减小了，我们不会正确估计值，也就不会结论全数粒子有否则会原再外露水底。

所以，我们需转用离心力和惯性的尺度来系统性：思路和居然完全相同！全数粒子所备受的离心力则会之比全数粒子的惯性，因此显然则会原再外露水底。

疑虑在于，我们再继续侧重理解，当粒子原再外露水底后来，如果再继续把全数的大多削去呢？然后以前这么削去外露大多呢？可以确定的是，外露的大多则会更小，称许则会事与愿违趋近于某个时刻，粒子恰好不再继续外露水底，粒子上表面与水底稍稍！本来此时也就相当于粒子始终保持悬浮状况了，此时，粒子的表面积等于水的表面积；如果此时，我们再继续削去一大多，再继续从表面积的尺度来说，粒子的少于表面积显然之比水的表面积，于是粒子则会下沉！

这么或许，这道题并不像我们刚看上去那么非常简单，侧重理解可以让我们收获很多。

中学校朋友们，养成侧重理解疑虑，勤于理解疑虑的习惯吧，为了美好的更进一步，加油！