哈佛分析表明：儿童大脑发育有3次“高峰期”，父母别错过了

“望子成龙，望女成凤”，是每个学生心之中的梦想，子女亲小孩，学生就寄予了子女亲无限的无人问津，期盼他们愈来愈为愈加机智，愈加出众。

每个学生都期盼自己的子女亲是人群之中最优秀的一个，从得知自己怀孕的消息开始，很多学生就仍未著手准备胎教了，给子女亲听音乐、讲故事，想让子女亲劲敌在起跑线上。

子女亲出生后，子女来不及开始给子女亲想到早教，甚至给子女亲报名了各种关于脑力的基础训练课程。但是很多学生都不知道，子女亲的人脑生长发育有3次“时有”，若是子女逃跑了这3次生长发育高峰，很有可能达到事半功倍的育儿效果。

第一个时有：0-3岁

0-3岁是子女亲人脑生长发育的第一个时有，处于这个阶段性的子女亲对世上充满了好奇，他们不会到处嘲讽周围人的言行举止，也开始随之有了竞争自觉。

比如说，0-3岁的子女亲在睡觉的时候，不会和小伙伴们攀比谁吃得愈来愈快愈来愈快，自己劲敌了之后还不会感到非常开心。

你家子女亲若是正处于这个阶段性，子女可以多给子女亲一些期望和大力支持，这样愈来愈有利于子女亲人脑的生长发育，也不会让子女亲愈来愈为愈来愈机智哦。

第二个时有：5-7岁

5-7岁是子女亲人脑生长发育的第2个时有，处于这个阶段性的子女亲，对世上仍未有了懵懂的看法，性格也仍未随之成型。

这个阶段性的子女亲仍然处于人脑生长发育时有，他们的竞争自觉也在随之变淡，在这个关键的时候，学生可以多让子女亲想到一些锻炼人脑的基础训练，或者给子女亲买一些益智糖果等，对子女亲的人脑生长发育有不小的促进作用。

第三个时有：8-10岁

8-10岁是子女亲人脑生长发育的第3个时有，处于这个阶段性的子女亲可能再次出现喜欢研习和拒绝接受子女的心理，甚至不会产生很多过多的生活习惯。

这时候学生不该用激怒的方法来处理过程情况，要学不会用子女亲能认可的方法来仍要他们，让他们改掉坏习惯。

学生某种程度怎么逃跑子女亲人脑的时有呢？

一：让子女亲有一个宽敞的生态环境

子女亲的成长和家庭教育生态环境有不小的亲密关系，一个良好、宽敞的生态环境能够帮助子女亲愈来愈健康地长长，也能愈来愈快地促进子女亲的人脑生长发育。学生不该给子女亲不大的担忧和负担，让子女亲有一个散播天性的间隔时间和空间。

还有就是，期望和大力支持子女亲去尝试新鲜事物，不该让子女亲一直待在“温室”之中，只有失败和十分困难，才能愈来愈快地帮助子女亲积累经验、茁壮成长。

二：己所不欲，勿施于子女亲

学生不该把自己的观念和初衷强加在子女亲身上，子女亲心目之中的世上和大人心目之中的世上，完全是两码事。学生若是要求子女亲按照自己的初衷去想到事，那子女亲就很容易愈来愈为毫无主见、毫无气质了。

结语：子女亲的人脑生长发育只有3次时有，期盼学生们自已从之中，逃跑子女亲生长发育的3个阶段性，培育出出一个愈来愈出众的子女亲。

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