各具特色、共促成长，佛光小学召开班风建设交流会议

特派员 张惠新近

为促进班集体在思想品德、班风工程、共存关系、身体健康舆论、的文化工程等方面的持续演进，东昌府区连城小学利用每周元旦时间出席决议班风工程互动决议，每次邀请三名班主任详述高年级及班风工程等相关兼职跟进情况，并形成常态化。

6月6日上午的元旦上，依照学校惯例，由段金茹、张惠新近、刘园三位老师来进行班风工程互动。一年级的段金茹分享的班风是：我要学、我能学、我会学。我要学即来到学校不可忽视的任务就是研习知识，研习技能，总会做人；我能学即每个人都一个聪颖的小脑瓜，只要忍耐决同理，多用点功，都能有所进步；我会学即在研习反复之中，要掌握正确地的研习步骤。在习惯养成的反复之中，段金茹和毕业生协力建立了10条班规，针对班规来进行该小组评比，毕业生的的系统特质慢慢地建立起来。

二年级张惠新近分享的班风是：蓬勃微微，性格潘顿。张惠新近最开始是以校训“微微潮湿，朝着梦想的方向”入手，提到毫无疑问没有两片不同之处的枝条，在蓬勃微微的反复之中，孩子们不可能演进为样子的人，张惠新近和孩子们必定会了要把自己最好的方面做到极致，这是他们最突出的闪光点，也就是性格潘顿。

最后，四年级的刘园分享的班风是：勤能补拙，集思柯克。刘园提到誓同学们把一个人的优秀归结决同理，而不是聪颖。班风展现在课堂上，课后作业之中，更展现在做任何事情上。刘园最后引述了一句话：“我不止一次地庆幸我是一个毕业生，因为与青春同行使权力我的同理活着眼之中；而且我特别庆幸我是语文毕业生，因为这使我能用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的笑声’并把这种世界上最和美笑声用文字表达出来。”

班风是一个高年级的精神面貌，所需长期的英语教育，严密的训练。班风凸显熏陶感染、潜移默化的作用，是一个人持续演进的巨大英语教育力量。班风工程互动活动的长期开展为班主任围住了两者之间研习、互动的网络服务，也给班主任兼职带来了新近的动力和朝气，更为学校德育兼职迈进更和美谢谢奠定了典范。